优秀的动画片及其字幕翻译可以促进文化交流,增加动画片的娱乐性和文化传播效果,而且对儿童的精神生活的丰富,视野的开阔和想象力的开发都有着十分重要的意义。1999年出品的动画片《西游记》是根据经典名著《西游记》改编制作而成,保留了古典名著的精髓,塑造出了家喻户晓的动画版师徒形象。目前,动画版《西游记》已被翻译成英语、法语、西班牙语等多种外文版本,受到了国内外观众的好评。当代西方翻译理论蓬勃发展,各种翻译理论争奇斗艳,为翻译研究提供了新的视角。在众多翻译理论当中,读者接受理论独树一帜,相比于传统的翻译理论,它开始关注读者与文本的关系。读者接受理论又称“接受美学”,其代表人物有德国康茨坦斯大学教授姚斯(Hans)Hans和接受美学的重要理论家伊瑟尔(Iser)。姚斯于1967年,在一次演讲中首次提出该理论,其强调读者在文学作品的第一位作用,把关注点从对文本及译者的研究转移到读者和译者的研究。而伊瑟尔则提出了“文本的召唤结构”。本文以接受理论为理论基础,1999年动画片《西游记》为翻译实践材料,从词汇,句子和修辞三个方面,对笔者的译文进行探讨和分析,以引起国内各学术领域对动画作品翻译的重视。通过举例分析,探讨当下可行的动画作品字幕的翻译方法,归纳总结具体的翻译原则及策略,对以后动画作品字幕翻译工作给予理论支持,以引起国内各学术领域对动画作品翻译的重视。同时为将动画作品传递给其他国家,从而达到文化传递贡献自己的力量。本文主要分为5个部分;第一部分为任务描述,主要是介绍本论文的研究背景、内容与意义;第二部分是翻译过程,主要是对1999年动画片《西游记》的翻译研究过程进行了描述概化,分别从三个方面作出了探讨:翻译前的准备活动、翻译中和翻译后的校对工作。第三部分是本论文的理论框架部分,对接受理论进行阐述,介绍了接受理论的概述、主要观点和在翻译中的运用。第四部分是案例分析部分,主要是从词汇、句子和修辞层面进行译文的探讨分析。同时通过对动画字幕的翻译策略进行了分析和探讨。结合动画片台词的语言特点对中文动画片台词英译进行分析,探讨了一些可试用于中文动画片台词翻译中的方法,并且辅以具体的例子来论证其得失。最后是对全文的实践总结,阐述了翻译实践过程中的收获,不足以及对动画作品翻译的建议。总之,作为一种指导理论,读者接受理论在被运用到动画片翻译时能使译者更具有适用性和可行性,从而达到更深层次的语言和文化交流。本文通过翻译前、翻译中和翻译后的详细计划和实施,完成了文本分析、时间规划和翻译工具的准备以及具体的翻译过程和校对过程。作者发现,要达到动画字幕翻译的目的,各种翻译策略可以应用,比如直接转换、对中文中的“四字短语”和习语的改变、倒置、合并、增词和减词等。本文认为从儿童的接受与审美来讨论动画片字幕的翻译也是一个较好的方向,有着很大的研究空间与研究价值。本文也旨在为动画片字幕翻译提供新的理论视角,使更多学者关注到动画片字幕翻译领域中来,为动画片字幕翻译的研究做出一些贡献,提供一定的参考价值。