当今中国进入了社会经济高速发展的时代,随着社会主义市场经济体系的不断发展,也出现了很多社会矛盾,社会道德水平下降等问题。中国道德教育实践亟待需要更加完善的理论指导,以推进社会主义精神文明建设。对中美道德教育进行比较研究有着重要的理论意义。首先,能够在比较的过程中总结经验弥补当前中国道德教育理论体系中的不足之处,对道德教育理论进行更好的完善。其次,理论指导着实践,中美道德教育的比较研究对当前中国道德教育实践的开展提供了重要的理论基础与保障。本文将中美两国作为主体,采用历史分析方法,将两国的道德教育理论进行系统梳理,以此作为中美两国道德教育比较研究的开端,并对中美两国道德教育理论道德教育目标、教育内容、教育实践进行专题比较,通过辩证分析两国道德教育的共性与差异发现,美国道德教育实践中的隐蔽性与实践性是中国道德教育实践中所缺乏的,中国道德教育的改革应立足于我国特有的传统道德理论,吸收美国道德教育中有益的实践形式。比较是借鉴的第一步,灵活有效的借鉴国外有效的道德教育方法与形式,在立足本国实际的基础上加强道德教育理论对实践的指导作用,提升我国道德教育的系统性与整体性,推动道德教育新发展。