基础教育课程的改革带动着课堂教学理念和形式的改革，全国轰轰烈烈的课程改革从根本上改变原有的课堂教学观念和形式。对于一线的教师和学生来说，不论是从思想上还是行动上都带来了前所未有的冲击和挑战。新的观念、新的内容、新的方式、新的教学关系无不考验着教师和学生对新课堂教学形式的接受能力和适应性。因此，为了了解初中数学新课堂实施的适应性及成效情况，并为今后新课堂的开展提供一些参考，以便于今后新课堂的更实用、更顺利、更高效，本文通过对河北省南和县第一中学师生的调查问卷及实时访谈，了解到了新课堂实施过程中存在哪些困难和不适应性，分析了问题产生的主要原因并有针对性的提出一些改进新课堂不适应的策略并尝试应用于实践。本论文主要有以下研究方法：文献法，问卷调查法，访谈法。本文共有五章：第一章是绪论。首先阐述了选题的缘由及研究的意义。通过对已有相关文献的阅读整理了解了这一课题的现有研究状况，从而确定了现有阶段研究的遗漏之处，最后简洁说明了本文的研究内容和方法。第二章是基本认识。叙述了本人对新课堂的概念界说、功能、建构以及笔者所在工作单位的新课堂的详细建构。第三章是实施现状的调查、分析。通过问卷调查、访谈收集到所需的资料和信息，对调查数据结果分类汇总，通过表格和图表对目前新课堂实施的状况进行展示与分析。第四章是效果与不适应性。这一章在第三章调查问卷的基础上进行个别访谈，叙述了笔者汇总的新课堂成效，并且分条理叙述了教师和学生在新课堂实施中的不适应，通过学生访谈了解学生对新课堂教学形式的感受。第五章是对策和建议。这一章针对教师和学生在实施新课堂教学形式中所表现出来的不适应及原因仔细思考，针对性的提出一些实验性策略并在笔者工作时所在班级进行了尝试性实践，以供参考。