“影子教育”又叫“课外辅导”,是指以市场为导向,以盈利为目的,服务中小学生,帮助学生提升在校成绩和助力其升学考试的教育活动,包括文化课程和艺术课程的补习,也即我们通常所说的“补习班”和“兴趣班”。影子教育现已发展为一种全球性现象,各国参与度很高,备受瞩目。在中国,影子教育的发展同样呈现出一片火热之势,众多家庭花费不菲,投资在影子教育中。但是影子教育在发展过程中也存在诸多问题,例如:影子教育疯狂扩张,乱象丛生,需要规范;家长和社会对影子教育认识模糊,手足无措,需要引导。在影子教育繁荣与乱象并存的现象中,家长作为影子教育的购买方,他们的行为选择对影子教育的发展至关重要。基于此种认识,研究从社会学角度出发,以帕森斯社会行动理论作为理论根基,运用案例分析法,以影子教育中的家长行动作为研究对象,更加关注实然性家长行为。研究主要分析了家长的利益诉求与约束机制,家长的个人行动到社会行动的演变过程,以及影子教育机构的规范经营行为与失范的经营行为的表现形式。在这些研究的基础上,找到了家长行动与影子教育机构经营行为之间的关系,揭示了当前影子教育中家长行动的背后逻辑,即:家长个人行动是影子教育机构生发的前提,家长社会行动是影子教育机构分化的动力,家长的行为选择与影子教育机构存在正负互动关系。并且,研究根据家长目前的行动逻辑,对家长、教育机构、政府提出促进影子教育良性发展的建议,即:家长应树立科学的教育理念,机构应加强基本软硬件建设,政府应发挥规范和监督职责。