失败恐惧(Fear of Failure,简写为FF)是个体在从事成就活动时因预期自己可能达不到某种目标而产生的一种消极的情绪体验。近年来,研究者们开始广泛关注该领域,他们发展出了测量失败恐惧的较为成熟的工具,并探讨了失败恐惧的成因及其对成就行为的影响。国外对失败恐惧成因的研究多关注于后大的父母教养方式,且多为针对某一特定养育方式的实验研究,对心理特质形成所必须的先天遗传因素研究较少;而关于失败恐惧对人的认知、行为所产生的影响研究多集中在体育领域,在教育领域研究较少。因此,本研究尝试探讨气质因素对于失败恐惧的影响,并探讨失败恐惧对于学业成绩的影响,此外,本研究的一项重要内容是对测量失败恐惧的专门工具——失败表现评估量表进行修订。本研究包括两个子研究。研究一种选取各年龄段学生(初中、高中、研究生)586人,施测失败表现评估量表、成就动机量表、2×2目标定向问卷和考试焦虑问卷,对失败表现评估量表进行了修订。修订后的问卷信效度指标如下:总量表的克隆巴赫a系数为.861,五个分量表的克隆巴赫a系数在.682～.801之间;验证性因素分析表明,整个量表具有良好的结构效度(NFI=.974,NNFI=.982,CFI=.901.GFI=.901.RMSEA=.059);修订后的量表还具有良好的效标关联效度:失败表现评估量表总分与成就动机量表中的追求成功呈弱负相关,与回避失败呈显著正相关;与考试焦虑呈显著正相关;与目标定向中的两种回避动机呈显著正相关,与掌握趋近动机呈弱负相关。总的来说,修订后的失败表现评估量表中文版具有较好的信效度,可以用以测量失败恐惧特质。研究二选用高一学生484人,施测失败表现评估量表、父母养育方式评价量表、行为抑制气质量表(BIS)和行为促进气质量表(BAS)量表、防卫性期望利反思问卷、自我妨碍问卷,运用相关分析、回归分析、路径分析等统计方法,探讨了失败恐惧的成因及其与自我价值保护策略和学业成绩之间的关系,研究结果表明:(1)父亲的情感温暖养育方式对失败恐惧的形成有显著的抑制作用,而父亲的过度保护、母亲的否认拒绝两种养育方式和行为抑制气质类型(BIS)对失败恐惧倾向有显著的正向预测作用。(2)失败恐惧同中学课程中的所有主课并不都有关系,而只对偏重逻辑思维能力培养的数学、物理显著相关,其对语文、外语、化学的成绩影响不明显。(3)失败恐惧对学业成绩没有显著的直接预测作用,而主要是通过防卫性期望和自我妨碍两种自我价值保护策略对学业成绩产生间接影响。总的来说,修订的失败表现评估量表中文版具有较好的信效度;失败恐惧的形成既如研究者所假设的受到环境因素(家庭教养方式)的影响,同时也如本研究所假设的受到遗传因素(气质类型)的影响;失败恐惧对学业成绩不具有直接的影响,但是会通过防卫性期望和自我妨碍等自我价值保护策略对学业成绩产生间接的影响。