随着社会经济的增长,高职教育的发展,政策支持的加大,高职英语教学地位日益凸显,用于专业领域的英语写作不可小觑。但是高职英语专业化人才需求与传统高职英语写作教学实践之间存在一定的矛盾。高职学习者特征和教学实际情况等因素,影响着高职学生英语写作能力,这致使高职英语写作教学成为教学中最为薄弱的环节之一。在信息技术飞速发展的今天,博客给高职英语写作教学带来了生机,它使得语言习得面向过程,以学习者为中心,给学习者提供了良好的交际圈和文化圈。本文研究的就是以博客为支持的,高职英语写作方面的相关问题、策略和设计等。本文研究以现代语言学、教育学等理论为根基,从博客技术的交互、共享等基础功能出发,整合WEB2.0和WEB3.0工具,提出适应高职英语写作的教学策略和设计。通过实践调查发现,运用本文提供的策略和设计进行高职英语写作教学,有利于高职学生写作兴趣和写作水平的提高。