通过文献资料法、专家访谈法、比较分析法,逻辑分析法,对中韩学校足球的发展体制、行政政策及目标、学校足球文化发展现状、学校足球高水平后备人才培养体系、大学足球对学校足球发展的影响力、学校足球发展的影响因素等进行比较研究,探究中韩之间的异同,分析我国在开展校园足球过程中存在的主要问题,为进一步改善我国学校足球的现状、发展学校足球而提出切实可行的对策和理论建议。通过对中韩校园足球的比较研究,可以得出以下结论和建议。结论：1、中韩学校足球在本国足球发展中的地位及政策支持方面,存在较大差异。其中,韩国学校足球小、中、大“一条龙”的运动员培养体系和鼓励学生运动员文化学习政策,对改善我国学校足球行政政策、制度的合理性方面具有一定的借鉴意义。2、中韩两国在学校足球文化的发展建立方面,存在一定的差异。其中,我国在学校足球发展过程中存在,“重成绩,轻文化”的普遍现象,这也是影响我国学校足球发展的重要因素。韩国足球将民族特性、民族精神融入其中的文化内涵值得我们学习和借鉴。3、中韩学校足球在后备人才的培养体系方面,我国学校足球虽然近年来有所发展,但传统意义上从中小学到运动学校再到专业队的“举国”型运动人才培养体系根深蒂固,大大抑制了学校足球在后备人才培养中所发挥的作用。韩国一直以来把学校足球作为后备人才培养根基的方式值得我们参考。4、中韩大学足球的运行现状对于学校足球的发展方面,我国高校足球随着大学生足球联赛的开展,取得了一定发展,但因受制于小学、初高中阶段学校足球发展薄弱的原因,大学足球在整个学校足球发展前进的步伐中形单影只,未能形成一套完整的发展体系。韩国学校足球采用“齿轮运转管理模式”,使得大学足球在其中的龙头作用尤为凸显。5、中韩学校足球发展的影响因素方面,我国学校足球受传统教育观念的影响,“体教结合”的教育方式在实践中步履维艰。建议：1、构建合理、有效的学校足球管理模式和管理体系,设制相关制度和政策,进而形成严格的实施监督制度以保障政策的有效实施与执行。2、借鉴韩国学校足球一条龙的发展模式,逐步建立一套适合我国学校足球发展的由“小到大”稳步运行,“由高带低”逐级进步的学校足球发展体系。3、加强社会对足球运动的认知度,使学校足球在全社会得到认可,让更多优秀的青少年能够投入到足球运动当中,使学校足球成为我国足球后备人才培养的重要渠道之一。