幼儿时期是学习基本动作技能的最佳时期,在这个阶段他们学会了走、跑、跳等一些大肌肉运动的基本动作技能,由于他们的年龄特点比较适合学习较为简单的重复次数多的运动,幼儿基本体操符合这一规律,具有简单易学、形式方法多样,促进身心面发展的特点,它以不同类型的动作为单位组成不同形式的操类运动,分为基本徒手体操和轻器械体操两大类;前者对幼儿的上肢力量以及下肢力量以及弹跳性有一定的影响,后者对幼儿物体控制能力有一定的影响作用,可以促进幼儿手臂绕环、举、抛接等动作从而发展身体的灵活性、反应速度以及控制能力。经过走访和调查发现,如今幼儿园的体育活动过于注重游戏化,对发展幼儿的身体素质考虑较少,活动形式较为单一,所以将幼儿基本体操作为幼儿园体育活动的干预手段,研究幼儿基本体操对幼儿的身体移动能力以及物体控制能力是否有影响。本文通过文献资料法、专家访谈法、实验法、对比分析法、数理统计法对实验组和对照组进行比较分析,实验组进行幼儿基本体操教学,实验组进行常规的幼儿园体育活动,分析两组幼儿在粗大动作水平发展的差异。通过实验得出的结论如下:(1)实验组实验前后身体移动能力和物体控制能力以及粗大动作总分均存在显著性差异;对照组实验前后身体移动能力中的跑、跨步跳、单脚跳三项存在显著性差异;其他三项不存在显著性差异,物体控制中的脚踢球、击打球、原地运球存在显著性差异其他三项不存在显著性差异,粗大动作总分存在显著性差异。(2)实验后实验组和对照组相比较,幼儿的身体移动能力、物体控制能力以及粗大动作总体水平均存在显著性差异。说明对实验组进行幼儿基本体操起到了较好的促进作用。(3)实验组实验前不同性别幼儿身体移动能力不存在显著性差异,物体控制能力中的肩上投球、击打球存在显著性差异,其他四项不存在显著性差异;实验组实验后不同性别身体移动能力中的立定跳远、前滑步、跨步跳、单脚跳存在显著性差异,物体控制能力不存在显著性差异;对照组实验前后不同性别在身体移动能力,物体控制能力以及粗大动作总分均不存在显著性差异。(4)实验前后实验组不同性别单项粗大动作发展指标,身体移动能力方面的每一项都存在显著性差异,且女幼儿均值高于男幼儿;物体控制方面的每一项指标也存在显著性差异,并且普遍女幼儿均值高于男幼儿;粗大动作总体指标女幼儿均值高于男幼儿。说明幼儿基本体操无论对男幼儿或女幼儿都产生了促进作用;对照组身体移动能力方面也存在显著性差异,但是单项粗大动作并没有差异性,物体控制方面也存在显著性差异,其中地滚球、脚踢球女幼儿有显著性差异,原地运球男幼儿与女幼儿都存在显著性差异。