【摘 要】
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本文主要运用实证与思辩相结合的研究方法，以中国语文的历史发展为线索，按照“前封建专制时期——封建专制时期——受外来文化冲击时期——建国十七年及“文革”十年——重新走
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本文主要运用实证与思辩相结合的研究方法，以中国语文的历史发展为线索，按照“前封建专制时期——封建专制时期——受外来文化冲击时期——建国十七年及“文革”十年——重新走向世界时期”的历史顺序，梳理了各个时期汉语口语交际及其教学的发展状况，总结其特点，分析其成因，进而归纳在各个历史时期汉语口语交际的实质。最后，在“结语”部分，思考了在新课程背景下口语教学中存在的主要问题及成因，对解决问题的办法作了初步的探讨。
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