在基础教育领域,数字教育资源的建设与应用经过了多年的发展,正逐步深入。但是,依然存在优质资源数量匮乏,结构单一,应用不方便的问题,主要原因是尚未形成数字教育资源共建共享的长效机制。目前,国家已经提出优质教育资源班班通的发展目标,那么如何利用信息技术,构建数字教育资源的技术平台以有效解决共建共享的问题,以及从区域应用发展的角度开展此方面的建设研究,具有重要的应用价值。区域数字教育资源的共建共享,核心的问题是如何构建一个方便的技术平台,并辅之以有效的激励策略[1]。技术平台的架构要解决各级教育部门、学校、教师对资源建设与应用的需求。即资源的上传、审核、入库、访问权限控制、评优推荐、各级资源库的对接、应用共享服务聚合等。由此提出资源共建共享的基本框架模型和平台的架构设计；在系统实现中各级资源平台分层对接,资源库按分布式部署,应用功能按需扩展；为实现平台应用功能的动态扩展机制,通过研究选择以OAuth标准构建开放接口,并作为与第三方平台对接的技术方案,且完成了技术实现；最后,为保证资源共享和各资源库间互操作,对数字教育资源库建设提出了资源分类标准和数据规范,资源分类标准将文字、图片、动画及微课等新媒体纳入其中,提出了涵盖数据存储标准、资源基本分类、元数据结构、资源类型设计框架等数字教育资源标准和数据规范。区域数字教育资源建设研究,从平台功能需求、区域资源整合技术、数字教育资源分类标准三个方面开展了分析和研究。在陕西省的相关项目中,该技术框架和资源库标准应用于实践,已取得了一定的成效,并将应用效果中出现的问题,作为下一步研究和解决的重点方向。