隐性课程对大学生综合素质的培养具有重要的意义,加强大学隐性课程建设有利于大学生的全面和谐发展。本文旨在大学隐性课程理论研究的基础上,探讨大学隐性课程建设的问题与对策,期冀大学能充分发挥隐性课程的育人功能,培养大学生的“健全人格”。全文由六部分组成:第一部分简要阐述本研究的思路与方法,并对相关概念进行界定;第二部分主要是在借鉴前人对隐性课程研究的基础上,提出笔者对大学隐性课程内涵、特征及其构成要素的理解;第三部分主要论述大学隐性课程建设的必要性及其重要意义;第四部分则主要介绍大学隐性课程建设的现状,指出隐性课程建设中存在的不足,并试图分析存在问题的原因;第五部分论述大学隐性课程建设应遵循的基本原则,并在此基础上,尝试性提出大学隐性课程建设的建议;最后,得出结论。本论文采用的研究方法主要有文献法、访谈法和调查法等。