2015年,《英语类专业本科教学质量国家标准》提出英语专业应将提高其人才培养质量作为最核心的任务。山西省本科院校英语专业飞速发展,为山西省以及所在中部地区培养和输送了大量优秀的英语专业人才。截止到2014年,山西省30所本科院校中有23所院校均开设了英语专业,在校本科生的总人数高达12068人。山西省高校英语专业的规模不断扩大,带来了毕业生就业难、人才培养质量下降等问题。在该大背景下,本文通过运用文献法、文本分析法以及问卷调查法,研究了山西省二本及以上院校英语专业的人才培养质量的现状。并且在对现状进行研究的基础上,努力分析和提炼出其存在哪些问题及出现问题的原因所在,同时提出相应的对策。首先,本文整理了关于该主题的相关文献,在前人研究的基础上对专业、英语专业、人才培养质量等概念进行了界定,同时介绍了本研究的理论基础,包括人的全面发展学说、全面质量管理理论和利益相关者理论。其次,通过文本分析和问卷调查相结合的方法,对山西省高校英语专业的人才培养质量现状到底如何进行了研究。该部分是从专业基本情况、人才培养方案以及学生学习与就业情况这三方面来进行研究的。并且在对现状进行研究的基础上,努力分析和提炼出山西省各高校英语专业的人才培养目标表述趋同,以及均忽视人文素养和创新能力的培养。发现山西省高校英语专业的教师队伍结构不合理、教师教学手段与方法单一以及教师科研能力较低。发现山西省各高校英语专业的课程结构不合理,以及人文素养类和社会实践类的课程开设不足。最后,从科学定位专业人才培养目标、加强专业师资队伍建设以及加强专业课程建设三方面提出提高山西省高校英语专业人才培养质量的对策。科学定位专业人才培养目标方面主要包括人才培养目标的表述既要体现共性与个性,又要凸显人文素养和创新精神。加强专业师资队伍建设方面主要包括大力引进优秀教师,优化教师队伍结构;革新教师的教学观念,改进其教学手段与方法;加大教师的在职培训力度,促进教师的专业成长。加强专业课程建设方面主要包括优化课程结构,达到课程开设的基本要求;重视人文素养类课程的开设,培养全面合格的英语专业人才;重视实践类课程的开设,增强实践和动手能力的培养。