在新课程改革背景下,情境教学在初中英语课堂教学中得到广大一线教师的重视,许许多多的初中英语教师开始关注情境教学在初中英语课堂教学中的作用,情境教学也得到越来越广泛的运用。情境教学符合初中学生的年龄特征和心理特征,它强调了学生在教学中的主体地位。在初中英语课堂教学中,教师要结合教学目标、教学内容、学生知识水平和学生学习兴趣来创设相应的课堂教学情境。运用情境教学能极大地调动学生学习英语的兴趣和自主性;有利于营造轻松、民主的课堂教学氛围;有利于拓展学生学习英语的思路,使学生更好更快地完成知识的理解和意义的建构,从而完成英语教学的目标,最终培养学生综合语言运用能力。本文通过对情境教学相关资料的搜集和整理,对当前初中英语课堂情境教学的研究现状进行了小结和分析。通过对福建省福清市H中学的初中英语课堂情境教学现状进行调查,以及对英语课堂情境教学的观察和对部分英语教师的访谈,找出情境教学中存在的问题并分析问题产生的原因,提出了初中英语课堂情境教学的改进策略,为一线初中英语教师在教学实践中实施情境教学提供一些参考。本论文由五部分组成:第一部分主要对本论文的研究背景、研究目的以及研究意义等进行了概述。第二部分简要介绍了情境、情境教学概念,并阐述了情境教学的理论基础和国内外研究现状。第三部分是对初中英语课堂情境教学现状的调查分析和对部分教师的访谈分析,阐述了在实施情境教学中所遇到的问题与原因。第四部分是根据初中英语课堂情境教学中存在的问题提出改进策略。第五部分是本研究的小结,分析了本研究创新之处与不足,并对初中英语课堂情境教学的未来进行了展望。