“特岗计划”自2006年实施以来，为西部农村输送了大量的优秀人才，有效地缓解了农村中小学师资困境。同时，特岗教师作为我国当前师资缺乏的农村地区的教师特设岗位，对解决我国农村教育发展的短板——教师队伍建设滞后问题具有非常重要的现实意义，也拓展了我国大学毕业生的就业渠道，一定程度上缓解了就业压力和解决了大学生结构性失业的问题。四川省自2006年实施特岗计划，对四川农村教育的师资力量注入了活力。本研究通过对A县特岗教师工作生活质量状态进行实地调査，结果反映出特岗计划及其实施已经取得很大成效，但是也存在一些问题。在比较深入的分析问题成因的基础上，最后提出完善特岗计划的政策建议。本研究分五章来论述特岗教师QWL状态及特岗计划，第一章绪论部分，研究背景，研究意义，研究方法，核心概念界定，文献综述及小结。第二章就问卷调查和访谈的设计与实施作出说明。第三章从个人、工作、组织层面呈现四川省A县特岗教师工作生活质量状态的调查结果。第四章分析特岗计划存在的问题及原因。第五章从国家宏观层面、主管部门和学校等中观层面、特岗教师自身微观层面提出完善特岗计划的政策建议。本研究的创新点，在研究对象上，特岗教师是特殊的农村教师，他们有很多典型性特征如年轻、流动性大、缺乏经验等等。在研究内容上，工作生活质量是一个相对于生存状况、现实困境、队伍建设等诸多概念更为专业也更为具体的一个领域，虽然他发端于企业，但随着时代的进步逐渐被引用到教育行业。对工作生活质量的研究已经很成熟，这就为本研究提供了一个可靠的编制特岗教师工作生活质量问卷的依据。同时，将工作生活质量与特岗政策相结合，以工作生活质量为着力点来调查特岗教师的工作生活质量，从而为特岗计划建言献策。