“高中阶段开设陶艺(1)社团课程的探究与实践”是本论文研究的核心主题,我校(准格尔旗第一中学(2)高中校)开设陶艺社团课程,是本文研究的实践路径。本文是立足于准格尔旗第一中学优秀的教育教学平台,通过实践构建一种能运行的陶艺社团课程教学模式,也可以根据实际推广的一种开放性课题。为了实现目标我在研究工作中,全方位多角度的挖掘了陶艺社团课程在高中开设的可能性。陶艺是一门激发学生创造潜能的课程。高中阶段开设陶艺社团课程,可以培养学生的身体协调性、平衡情绪,对挖掘空间智能、培养创造能力、协作能力、处理人际关系等方面有积极的教育作用。通过陶艺课程的学习,学生能养成创新意识,学习和借鉴美术作品中的创意思维和制作方法,从而制作出有意义的陶艺作品。准格尔旗第一中学地处准格尔经济开发区沙圪堵镇(3),当地高岭土独具特色,开设大型陶瓷厂有五家,我校陶艺课程的开发正是利用了当地这一特色资源。陶瓷艺术在我国有着很高的历史价值和独特的艺术魅力,开发利用当地课程资源是美术课程标准(4)的要求,通过学习祖国传统文化陶瓷可以培养学生的民族认同感和民族自豪感。另外,陶的制作是一种实践性很强的活动,作者在实践过程当中需要构思,在制作过程中达到脑、眼、手,相互协调,制作出具有创新意识的作品。我校通过陶艺课程在高中美术课教学实践中的运用,能促进学生的个性发展,培养创新型人才。本文紧紧围绕“高中阶段开设陶艺社团课程探究与实践”展开撰写,作为一线的美术教师总结了我校陶艺课堂的一些具体案例和教学反思,希望能给其他一线教师提供一些参考。