20世纪80年代，第二语言教育和研究者经过大量研究、实践提出的一个具有重要影响的教学理论─任务型语言教学。笔者立足于第二语言教学研究者对国内外任务型教学法丰富的理论与实践成果，结合中级商务汉语精读教学的具体特征，将任务型教学法引入中亚留学生商务汉语精读教学之中。根据中亚留学生的特点和任务型语言教学的特征与原则，选取新疆师范大学国际文化交流学院09-1班和新疆财经大学国际教育学院预科D班进行对比实验，为中亚留学生商务汉语的课堂教学模式进行了实践探索。本试验研究首先简单概述了选题缘由，研究目的和意义，以及试验课题的内容、时间、对象等；第二部分介绍了任务型教学的相关研究现状；第三部分介绍了本次试验的研究方法和研究过程；第四部分对实验收集的资料进行统计分析得出结果；第五部分结合各种情况对实验进行讨论；最后得出具体结论。总体来看，本次对中亚留学生商务汉语进行的任务型教学实践调动了学生在课堂上的积极性，活跃了课堂气氛，进而有效地帮助学生提高了汉语水平，增加了学生的商务知识和实际操作能力。不过，此次教学尝试对象均来自中亚，通用俄语，背景较单一，但分析模式可以借鉴。针对这些不足之处，笔者将在以后的任务型中亚留学生商务汉语精读教学实践中进一步探索研究。