伴随着互联网技术的迅猛发展,网络成为连接世界的纽带,网络传播更是取代了一般大众传播,成为最新、最快的传播方式。现代思想政治教育的学科发展必须要顺应时代潮流。面对网络带来的机遇和挑战,思想政治教育同样经历了从一般大众传播到网络传播的变化。因此,思想政治教育网络传播这一学科交叉研究应运而生。在思想政治教育网络传播研究中,思想政治教育网络传播者及其把关研究是一个需要重点关注的问题,这是由思想政治教育网络传播的自身特点决定的。传播的自上而下使思想政治教育网络传播者成为整个传播过程中的第一环,具有对信息收集、筛选、控制等职能;同时,作为思想政治教育网络传播者,其地位有可能在传播过程中和受众发生互换,这种情况在传统的思想政治教育传播过程中是不多见的。因此,和一般思想政治教育工作者及普通网络传播者相比,思想政治教育网络传播者的传播方式和地位都具有其自身的特性。认识这些特性,是实施思想政治教育网络传播的基础,也是确定思想政治教育网络传播“把关”对策的依据。这表明,思想政治教育网络传播者在传播过程中,必须对各种信息进行控制,防止不良信息的流入,制定行之有效的把关对策,来强化思想政治教育网络传播的正效果,从而真正发挥思想政治教育在网络传播中的重要作用。这包括传播者必须全面提高综合素质对信息进行“把关”;传播者必须根据受众认知水平对信息进行“把关”;传播者必须坚持社会主义核心价值体系对信息进行“把关”;传播者必须学会利用网络传播技术对信息进行“把关”。