当前我国高等教育已经进入到提高质量、内涵发展的新阶段,提高本科教育教学质量是高等教育的永恒话题。教育部对普通高校开展的本科教学审核评估是新形势下对高校本科教育教学质量进行的一次外部评估。以审核评估结果为导向,解决人才培养中存在的问题,对引导高校根据自身特色合理定位,全面落实人才培养的中心地位,推进教学质量的持续改进,切实提高人才培养质量具有重要的意义。本文以黑龙江省20所参加本科教学工作审核评估的地方高校为研究对象,将全面质量管理理论,布鲁姆掌握学习理论、现代教育评价理论、利益相关者理论作为理论指导,明确审核评估、本科教学质量、持续改进概念。以黑龙江省20所参加本科教学工作审核评估的地方高校的自评报告和审核评估专家组的形成性报告的内容为依据,运用文献研究法、内容分析法等方法,从定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生工作、质量保障6个方面对黑龙江省地方高校本科教学质量的现状进行分析,在此基础上与审核评估结果相结合,找出目前黑龙江省地方高校本科教学质量所存在的共性问题并深刻剖析问题的成因,最后针对11个问题提出相应对策。通过进一步明确培养定位和目标,巩固人才培养中心地位;完善体制机制,加大经费投入,提高师资队伍教学能力和水平;积极筹措资金,合理配置教学资源,为学生提出更多的学习选择;更新教育教学理念,深化教育教学改革,不断提高教师教学效果和学生学习成效;采取多种渠道,促进学生发展,基于学生学习成效完善教师教学评价的各类指标,促进教学质量持续改进。