化学是高考的重要组成部分,易学、易懂是其基本特点,但知识的零散和庞杂也是这一学科的突出特点。可以说,高中化学的学习具有一定的文科性质,其需要学生掌握的零散知识点比较多,且要求其精确记忆。高中化学的特殊性决定了在进行高考复习的过程中势必要寻找一种与之匹配的复习方法,而思维导图的独特性恰恰符合了这种要求。思维导图作为放射性思考的具体表现形式,在知识记忆方面发挥着重要的作用。对于高中生而言,运用这一较新的知识记忆方式来进行元素化合物知识的学习,无疑具有一定的新颖性和吸引性,也能够提高学习的兴趣和主动性。课题对思维导图在高考元素化合物复习中的应用这一命题进行了研究,首先对思维导图的理论基础进行论述,指出了思维导图在高考元素化合物复习中的重要作用。在此基础上利用思维导图将高考元素化合物复习进行对比分析,通过实践研究发现问题,进而为解决问题奠定基础,并结合思维导图的运用以及元素化合物复习的特点提出了在高考元素化合物复习中思维导图构建的具体建议和措施。