随着互联网在国内的快速发展,所需的软件研发团队人才供不应求,企业必须自行培养以满足现实需要。常见的企业人才培养机制和激励措施,包括“导师”制、集训式的“新员工培训”等等过于依赖“导师”的能力与员工的自觉性。过于形式化的培养方式影响了公司的项目质量,导致团队凝聚力低、员工满意度低,员工流失率高等问题。如何让软件研发团队在工作高压下能够快速形成自组织梯队;如何让新员工快速掌握必要技能、顺利融入团队;如何形成特定的学习型团队文化,同时不断培养出更多的中下层初级管理者,是作者所在团队面临的主要问题。项目驱动教学法从上世纪80年代提出以来,在国内高校尤其是校企结合的专业技能培训方面展开了较多的应用。以实际生产项目驱动,在项目过程中展开人员培养工作,让员工通过主动的探索、研究与团队协作总结和整理相关知识,贴近现代企业人员培养实际,对于复合型人才的培养有着较好的培养效果。论文结合所在工作单位实际情况,以项目驱动教学理论为基础,在实际执行过程中灵活运用项目管理理论,构建了以项目驱动的项目制互联网软件研发团队人员培养模式。整体包括对见习期的员工培养模式以及对初级管理者的培养模式两部分,与企业现有的人员培养形成紧密衔接。根据在论论文作者所在的部门的实践试点,对基于项目驱动的人员培养模式进行了多方位的定性评价,证明了项目驱动人员培养模式在软件研发团队的人员培养中有着非常好的效果,对于其他中小型初创软件研发企业在人员培养方面有着十分重要的参考意义。