21世纪初,随着我国高中音乐新课程标准的实施,高中新课标音乐教材陆续出版并在普通高中学校广泛使用,在使用过程中教材还需不断地完善和修订,这就使得新课标高中音乐教材的相关研究成为一个重要的研究课题。本课题源于导师尹红教授主持的教育部基础教育二司委托项目“普通高中新课程音乐教科书使用情况调研”,该项目主要分为两个部分,第一部分是对高中新课标音乐教科书文本研究；第二部分是对高中新课标音乐教科书使用情况的调研。本课题属于该项目的第一部分,主要是对现行高中音乐教材的文本研究,即对我国21世纪高中音乐鉴(欣)赏教材不同版本进行比较研究。本文主要运用比较分析法、观察法、举例法、归纳法等教育科学研究方法,以高中音乐新课程标准实施前后的新旧五个不同版本为研究对象,通过对教材的总体特点和框架结构、教材容量、单元主题、单元内容、音乐活动、图文表格分布、教育技术手段运用等七个方面的具体比较研究,较为客观地了解音乐教材各版本的特色及优、缺点,总结音乐教材的编写经验和尚待改进之处,更好地为高中音乐教材使用调研奠定基础,为高中音乐教材的进一步修订和完善提供一些有价值的建议,使音乐教材在推动音乐教育的发展过程中发挥更为切实的作用。笔者也希望藉此抛砖引玉,能有更多的专家学者和教育工作者关注高中音乐教材的研究,共同为我国音乐教育事业的发展而不懈努力。