在初中英语课堂教学中,英语教学的高效与否在很大程度上取决于师生沟通的有效程度。近年来,新课改对初中英语教学质量提出了更高的要求,这就要求英语教师在教学中结合当前学生的学习特点、性格特点、心理特点,兴趣爱好与学生进行有效的沟通,以实现把学生培养成为适应学校、适应社会的有用英语人才。在目前应试教育的背景下,教师受环境、内容、方式、时间等多种因素的制约,师生沟通还存在接触少、沟通少,学生缺乏交流的主动性,师生沟通方式单一等问题。因此,本文根据初中英语学科的特点,重点观察初中英语课堂的师生沟通现状,探讨师生沟通中存在的问题、障碍及对策。本文在借鉴国内外师生沟通研究成果的基础上,运用人际沟通理论,对岑溪市第五中学英语课堂师生有效沟通进行调查与分析,了解初中生与教师沟通的现状及存在的问题,探求促进师生有效沟通的主客观因素,在此基础上探讨岑溪市第五中学英语课堂师生实现有效沟通的策略和建议。本文以调查问卷和访谈的方式进行研究,从具体的数据分析和真实的一线教师访谈中,得出解决师生有效沟通的策略。通过研究发现:1.大部分的英语老师和学生,在师生沟通方面仍需加强和改善。2.部分英语教师缺乏专业的沟通技巧,不懂如何引导学生去坦诚沟通。3.教师对优等生和学困生的沟通语言也存在差异,在一定程度上阻碍了双方的理解和交流。基于以上的研究发现,作者提出了解决问题的策略,希望有利于解决师生之间的矛盾和冲突问题,并为构建平安、和谐、文明校园做出一些富有实效的具体工作。