物理是一门以实验为基础的学科，实验对于中学物理教学的重要作用是不言而喻的。随着时代的发展，课程的改革，社会对学生自主探究和创新的能力越来越重视，如何将实验更好的融入中学物理课堂，提高学生学习兴趣，帮助实验对教学重难点的突破也成为了提高教学质量的重要方面。本论文首先介绍了当下实验教学的研究背景，指出了实验教学的存在的一些问题，并进一步介绍国内外物理学实验发展。在第二部分，研究了产生教学难点六个原因：学生准备知识不足；物理概念和知识本身存在一定难度；相近的物理知识容易混淆；先前旧知识的干扰；学生自身的心理状态；教师的教学方式及实验仪器的限制。针对教学难点产生的六个原因，从课程及三维目标方面及建构主义两个大的方面基础上分析了运用实验突破中学物理教学难点的必要性。在第三部分，介绍了运用实验突破教学难点的教学设计的设计原则及示例，示例中采用通过演示实验和学生分组实验及课下探究相结合的方式对物理教学重难点进行了突破。在第四部分，结合具体的例子，对如何实现对教学重难点的突破进行了详细的分析。