课堂规则故事干预孤独症谱系障碍儿童课堂问题行为的个案研究

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巧妙利用生活中的科学教育,紧密联系陶行知先生主张的"生活教育理论"——科学的生活就是科学的教育。结合班级幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及家长特有的科学活动资源,有效开展各类形式的亲子探究活动,为幼儿园主题活动挖掘新内容、新形式、新方法。
介绍宋鲁成教授运用综合疗法治疗甲状腺结节的经验。宋教授认为本病以肝气郁结为本,与肝脾二脏关系密切。肝失疏泄,脾失健运,气滞、痰凝、瘀血相互搏结形成硬核,日久郁而化热,煎灼阴津,形成阴虚火旺、虚实夹杂的病理状态。治疗上根据结节内囊性成分与实性成分的不同,辨证施治,注重针药并用,内外兼施。方药以青皮甘草汤为基础,并参考甲状腺功能指标,结合中药现代药理组方。外治法以局部中药贴敷和火针围刺为主,配合大椎刺
目的:研究人脐带间充质干细胞外泌体(human umbilical cord mesenchymal stem cell-derived exosome,huc MSC-Ex)对慢性肾病大鼠肾脏结构和功能的影响,并探讨可能的分子机制。方法:1.分离培养huc MSCs,流式细胞术检测huc MSCs表面标志CD73、CD90和CD105,并对huc MSCs进行成脂和成骨诱导分化。利用差速离心法提
全面研究黄河流域县域经济空间异质性和聚集形态变迁,对促进黄河流域高质量发展具有重要意义。本文以2007-2019年黄河流域9省737县域为研究对象,采用Moran’s I指数、核密度估计、地理加权回归、空间滞后绝对ρ收敛分析技术,从县域经济状况、空间聚集和演化、空间关联及其影响因素多角度展开分析。结果表明:黄河流域早期形成4个强聚集区,随着经济变迁,逐渐向“三增强二减弱”的趋势演化;县域间存在显著
关于骨髓(BM)形成抗体的证据,早在19世纪末的文献中就有记载。可能由于长期以来免疫学研究中最常用的实验动物一小鼠经免疫后,BM始终很少出现甚至查不到抗体或抗体形成细胞,因而与脾和淋巴结相比,人们一直不认为BM是形成抗体的部位。然而现在,已有迫使人们信服的证据,证明人和实验动物的BM不仅是抗体产生的部位,而且是主要部位。本文综述近年探讨此问题的有关进展。
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自闭症学生问题行为影响正常教学秩序和生活质量,是其融入社会的主要障碍之一。对此,文章指出,可根据特殊教育学校智力障碍学生与自闭症学生混合编班的现实,依据同伴支持和积极行为支持的相关理论及方法,在客观评估的基础上组织智力障碍学生和自闭症学生结成帮对同伴,同伴支持下通过前事控制、教育康复和后果处理等策略,干预自闭症学生的问题行为。实践证明,该方法能有效增强自闭症学生问题行为干预效果,同时作为同伴的智力
本文应用正向行为支持对一名自闭症儿童小钰(化名)表现出的抢物行为进行干预,并对干预的过程进行实践探讨。基于前期对小钰抢物行为分析的结果,制定针对性的干预计划,运用了前事控制、生态环境改变策略、行为教导、后果处理、区别强化等行为矫正策略,进行了为期三个月的干预。准备研究过程包括基线处理期、干预期、维持期三个阶段,每个阶段都是通过对小钰进行日常的观察收集数据,最终通过数据对比得出结论:采用正向行为支持