长期以来课堂教学一直是教育改革研讨的重要课题,更是语文教育工作者关注的焦点。近年来,随着语文教学改革的深入发展,课堂教学虽然有了不少新的组织形式,但大多数的课在深层次上并没有发生实质的变化,课堂教学仍然是见书不见人,人围着书转的局面。这使得课堂教学机械、沉闷,缺乏激情和生命力,导致教师厌教、学生厌学,教学效率低下。如何改变课堂教学的“少慢差费”现状,使语文课堂高效合理,如何使课堂教学成为师生共同成长的摇篮,让课堂教学具有生命的意义,这是当今语文课堂教学改革一项重要的任务。针对上述课堂教学改革的现状,笔者阅读了特级教师窦桂梅老师的教育专著,观看了她大量的课堂实例,深刻领悟了窦桂梅老师的课堂教学改革思想,在此基础上对窦桂梅主题教学做了深入地研究,把握了它丰富的内涵和鲜明的特征,并结合自己多年的教学经验,提出了许多有益于课堂教学的观点和做法。撰写此文,希望对工作在语文教育第一线的教师有所帮助。窦桂梅老师1986年参加工作,1991年开始从事小学语文教学、教研工作,至今已近20年。她热爱学生,热爱语文,积极探索语文课堂教学的规律,用火一样的激情与执着的追求,成功地践行了叶澜教授提出的“让课堂教学充满生命的活力”这一深刻而崭新的教学理念,在“超越教材,超越课堂,超越教师”的基础上提出的主题教学,使语文课堂教学充满生命的活力。本文着重研究了窦桂梅主题教学的内涵、特征、内容及发展,并进一步探索了在语文教学中的实际应用。窦桂梅主题教学作为一种全新的教学模式,其基本意旨是从生命的层次,哲学的高度,用动态生成的观念,重新全面认识课堂教学,从整体上构建课堂教学;适度、广度和深度是其主要特征;主题识字、主题阅读、主题讲读、主题作文是其重要内容;走向母语家园、走向儿童心灵、走向专业自我是其发展方向。最后,作者详细地论述了研究窦桂梅主题教学的五点启示。窦桂梅老师是一个课堂教学改革的成功实践者,一个让课堂教学焕发出生命活力的典范,她提出的主题教学将理论与实践完美结合,使语文教育走出了形式教条、内容僵化的误区,使语文课堂高效合理,充满生命活力。主题教学唱响了生命的主题,奏出了生命的旋律,给语文课堂教学改革送来了灿烂霞光。其基本指导思想和教学设计上的诸多创建可以给当下的语文教学提供诸多有益的启示。