基于学科任务的教学情境的设置与运用是教师教、学生学的依托。高中思想政治课具有突出的综合性与实践性的特点,课程的教学要通过创设有效的情境,以突出学生的主体性、参与性,促进学生学科核心素养的发展。加强高中“经济生活”课教学中运用情境教学法的研究具有重要的意义,有助于丰富和完善基于学科任务的情境教学理论与教学方法。情境教学法从思想孕育到理论成熟再到教学实践的运用,经历了漫长的发展过程。结合“经济生活”课的教学内容以及高中学生的特点,可以将运用于“经济生活”课教学中的情境教学法分为问题导向型、综合辨析型和生活实践型三种类型。情境教学法在高中“经济生活”课教学中的运用,要注重情境创设的生活化、针对性和启发性等原则。在“经济生活”课教学实践中,情境教学法越来越受到重视,并已取得了一定的成效,但教学中还存在所创设的一些情境典型性不突出、针对性不足以及对教学情境的整合引导不充分的问题。针对高中“经济生活”课运用情境教学法进行教学存在的不足,需要进一步强化情境教学的理念,提升教师运用情境教学法的能力,完善教学管理与评价机制,以推进情境教学与思想政治学科的深度融合,优化思想政治学科的情境教学策略与方法。