在我国发展的进程中，劳教所作为轻微犯罪人员的教育矫治场所，他们对劳教人员进行的教育矫治工作起到了十分重要的作用，为和谐、稳定的社会环境的形成提供了必要支持。因此，学术界一直致力于这方面的研究，并越来越关注如何对其质量进行提高，这就需要有相应评估工作的保障。然而在我国，劳教人员教育矫治质量评估的研究是近年来才兴起的，目前建立起来的评估体系存在不足。基于此，本文通过理论与实践研究，运用问卷法、文献法和层次分析法，建构了教育矫治质量评估体系框架，制订了一系列的评估工具，形成了对提高轻微违法者教育矫治质量有帮助的测量方法。本文在对轻微违法者教育矫治质量评估的技术应用和管理工作等重要问题上都有重要意义。　　在肯定劳教人员教育矫治质量评估体系构建的重要意义的基础上，文章首先分析了与本文的研究内容相关的理论与概念。其中，考察了劳动教养、教育矫治和劳教人员等相关概念；并对形成本文研究的理论基础的认知理论、测量与统计理论等理论进行了分析。其次，在明确劳教人员教育矫治体系的基础上，建构了劳教人员教育矫治质量评估体系。其中包括指标体系和问卷体系。其中的问卷部分将会体现在附录中。第三，文章对劳教人员教育矫治质量评估体系实施的前提和保障——劳教人员教育矫治质量评估管理进行了分析，包括管理的机构、内容、阶段和绩效评估管理。它们作为配套设施是研究评估体系时必须要进行关注的。最后，运用建构起的评估体系，对黑龙江省的劳教人员教育矫治质量进行了评估。