大学生作为重要的后备人才资源,其身心状况影响着祖国未来的建设和发展。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中进一步强调了大学生体质发展的重要性,要求把增强学生体质和促进学生健康作为学校教育的基本目标之一和重要工作内容并纳入到学校总体发展规划中。运动意愿是个体参与体育活动的意识基础,是决定个体是否会积极参与体育运动的前提,是体育习惯养成和终身体育的开端,是推动个体身心健康发展的不可忽视的重要因素,山东省普通高校本科学生运动意愿的提升,有利于推动学生体育锻炼行为的发生及体育习惯的养成,对于学生身体素质的增强、终身体育意识的培养有着重要作用。本研究采用了文献资料法、问卷调查法、比较分析和数理统计等方法,选取山东省15所普通高校的1256名本科学生,对山东省普通高校本科学生运动意愿现状和影响因素进行研究与分析,并为山东省普通高校本科学生运动意愿的提升提出改进策略。研究结果如下:山东省普通高校本科学生运动意愿在整体上不容乐观,积极率仅为40.69%。运动意愿和和锻炼频次之间具有显著的正相关（P<0.01）,皮尔逊相关系数为0.640。不同性别之间存在显著性差异,表现为男生运动意愿显著高于女生的运动意愿;城镇和农村的大学生在运动意愿上不存在显著性差异;不同年级之间运动意愿不存在显著性差异;不同专业学生之间,体育类和文史类、理工类、艺术类具有显著性差异,表现为体育类学生运动意愿显著高于文史类、理工类和艺术类学生的运动意愿,其他三类专业之间不存在显著性差异。存在的影响因素方面,在学校中,对学生运动意愿影响最大的分别是学校的体质测试考试、体育课程内容、体育老师的教学能力、课外体育的参与人数,而在社会、家庭、友伴、个人和其他方面,完善的体育设施、家长对体育用品购买的支持程度、朋友的陪同、对体育运动的兴趣爱好、天气分别为影响目前普通高校本科学生运动意愿的最大因素。其中按照对学生运动意愿影响由高到低依次为:学校因素、个人因素、友伴因素、家庭因素、社区因素,在学校中,以学校体育课程的影响最甚。针对山东省普通高校本科学生运动意愿的影响因素,提出了促使山东省普通高校本科学生运动意愿提升的相关策略:优化体育课程,完善学校体育制度和考评机制;改善体育设施,开设多样化的体育及文化社团;丰富社区体育设备,开展多样的竞赛活动;家长提高对学生体育消费的支持;树立正确的体育价值观,培养学生运动兴趣。