师生伦理,是教师和学生在教学实践中形成的伦理关系及处理这些关系的伦理道德原则和规范。小学师生伦理关系作为基础教育活动中最基本、最重要的关系,不仅仅包括教师与学生在教育教学过程中相互形成的角色关系,还包括师生间应有的地位体现、教学相长产生的作用以及相互对待的态度等。因此,在小学教育中,建立充分体现尊重平等、民主和谐的师生伦理关系是小学生生命护航与发展、教学顺利进展、师生和谐共处的保障。本课题在广泛查找、分析国内外相关文献及已有研究成果的基础上,通过问卷法、访谈法对新乡市X小学和Y小学进行随机抽样调查,逐渐梳理小学师生伦理关系的现状,并进一步探讨形成此现状的原因,从而试图建构出和谐良好小学师生伦理关系的策略。两所小学当前师生关系的状况总体来说还是比较满意的,这体现了我国尊师重教的优良传统,但与此同时,我们也发现,新的时期,由于多元文化和价值观念的碰撞,师生伦理关系出现了“去伦理化”现状:教师权威的“滥用”;师生间缺乏情感的对话与交流;师生间情感淡漠化;教育公正的缺失;教师“知识本位”的不合理性教学观等。最后笔者将通过对小学师生伦理关系的问题呈现和原因分析,从社会大背景方面、教师方面、学生方面、家庭教育方面等试图重构良好和谐的小学师生伦理关系。