阅读教学在中学语文教学中居于首要地位，但由于受到应试教育的影响，中学语文教学多以技能训练为主，轻视学生对文本整体感知能力的培养，导致学生普遍缺乏较好的文学文本的阅读能力。本文探讨的是一种通过选择阅读教学切入点来逐步解读文本的做法，即“选点突破”法，分别从文章学、心理学、美学的角度对文本阅读教学的切入点进行初步探讨。全文的内容包括三部分：一、阅读教学的文章学切入点，分别从文眼、线索、主旨、技巧四方面举例阐述；二、阅读教学的心理学切入点，分别从疑点、异点、难点、悬点、奇点五方面举例阐述；三、阅读教学的美学切入点，分别从景美、情美、智美三方面举例阐述。这样做的目的是试图建构中学语文阅读教学切入点的方法系列，力求寻找出语文阅读教学切入点的规律，便于教师从本质上深入地把握文本，巧妙地驾驭文本，便于激起师生的双边活动，开展探究式教学，从而快速、准确、深入地解读文本，培养学生独立阅读的能力，提高教学效率。