高等学校学科专业设置是实现高等学校教育功能的重要载体,是人才培养的重要环节,是连接学校与社会的重要纽带,合理的专业设置对于高等教育的发展起着至关重要的作用。大学专业设置政策为我国大学学科专业的设置提供了指导思想,是我国大学专业设置的指南。改革开放以来,我国颁布了大量的专业设置政策,然而关于专业设置政策的研究还很少,处于起步阶段。本文以教育政策学作为研究的理论基础,运用文本分析法、统计分析法以及历史考察法等对我国改革开放三十年来大学专业设置政策进行了一定的研究。本文分为四个阶段对我国大学专业设置政策进行研究,分别是是1987年、1993年和1998年三次大型的专业目录调整以及质量工程时期的特色专业建设政策,对其政策制定的背景、政策的主要内容进行分析,归纳出改革开放以来我国大学专业设置政策的特点,即本科专业目录的指令性逐渐弱化；专业目录的专业数逐渐减少,专业口径逐渐拓宽；大学专业设置政策具有路径依赖性；分科类颁布专业目录的政策呈现出整合趋势；专业设置政策具有自我反馈的特点。在总结我国大学专业设置政策的基础上,对大学专业设置政策存在的不足提出建设性的意见,以便为我国大学专业设置政策提供有意义的理论思考。