综合版画是集绘画、手工制作、印刷为一体的艺术表现形式,具有综合性、媒材丰富性、偶然性、趣味性等艺术特点,其制作工序可简可繁适宜在美术课堂中进行教学,对学生动手能力、制作能力、创造能力及创新精神的培养具有一定的优势。由于多种因素的影响,版画课程在初中美术教学中的实施状况并不乐观,无法发挥版画特有的教育价值。同时初中学生学习压力较大,过于关注学习成绩的提高,忽视动手能力的培养,对美术的学习兴趣较弱,从而导致美术课程活力降低。因此本文尝试将综合版画融入到初中美术教学中,设计相关课程并应用于教学实践,以改善版画教学现状,发挥综合版画的教育价值,激发学生学习兴趣,促进学生的全面发展,增强美术课程活力。本文以综合版画为切入点进行研究,通过查阅相关文献深入了解综合版画概况及其在美术教学中的应用情况,对综合版画进行概念的界定,总结阐述综合版画的艺术特点及其融入初中美术教学中的价值,将美术课程标准、具身认知理论、多元智能理论、建构主义教学理论作为本研究的理论依据。通过对初中美术教材中关于版画课程的分析、学生调查问卷与教师访谈探明了目前初中综合版画教学现状,进一步说明综合版画融入初中美术教学中的必要性。并在此基础上探索综合版画课程具体的实施策略,采用单元课程的形式开展教学,在教学中注重突出学生的主体地位,积极探索多种教学方法,建立教学评价体系,以丰富学生对综合版画的情感体验,促进学生的个性发展和全面发展。结合美术课程标准以及初中生美术学习特点设计综合版画单元课程,设置《走进综合版画》、《综合版画巧制作》、《综合版画传创意》三个主题课程并进行教学实践,探究综合版画在初中美术教学中的具体实践意义,总结教学实践过程出现的问题并提出相应的解决办法,以完善综合版画教学。