幼儿园教师与幼儿家长通过言语表达或者文字交流等方式,彼此交换信息、沟通情感,双方在沟通过程中相互理解,形成良好的合作关系,这不仅有利于教师的专业成长,更有利于幼儿的健康成长。本研究从幼儿园新教师的视角出发,对幼儿园新教师与家长沟通的影响因素及现状进行深入探究,并在此基础上提出几条具体可行的改进建议。本论文主要由四部分组成:第一部分:绪论。包括研究的背景、研究的意义、关键概念的界定、文献综述和研究的理论基础。第二部分:研究设计。包括研究目的、研究思路、研究方法和研究对象,其中重点阐述研究的思路和具体的研究方法。第三部分:研究结果与分析。首先,分析影响幼儿园新教师与家长沟通的因素,具体包括双方的角色意识、沟通的内容、沟通的方式、沟通的技巧、沟通的环境等;然后,进一步结合问卷和访谈,对幼儿园新教师与家长沟通的现状进行量化与质化分析。第四部分:研究结论与建议。基于上述研究,首先概况出幼儿园新教师与家长沟通现状的研究结论。进而提出改进幼儿园新教师与家长沟通的建议:第一,树立正确的角色意识;第二,完善现有的沟通方式;第三,掌握必要的沟通技巧;第四,加强沟通场所的构建。