江西省于2008年实行新课程改革后，于2011年开始使用新课标全国卷。在使用新课标全国卷的三年中，每次高考结束都会有一线教师和考生反映考试难度太大，题目太灵活，这从侧面反映出教师和学生与新课程改革的要求尚有距离。从江西省近三年使用的高考历史新课标全国卷着手，运用文献研究法、内容分析法和访谈法，从试卷的试题类型、试卷的内容结构（试卷内容的空间分布和社会系统分布）以及试卷的命题形式三方面进行分析，探究命题特点；并结合与江西省南昌市、景德镇市、抚州市、上饶市、赣州市等地区的一线中学历史教师以及参加过高考的学生的访谈，发现历史教学中存在如下问题：新课标的诉求未能得到充分落实，教学指导思想依然停留在“唯分数论、勤做题”的阶段，碍于条件、时间等因素，不能有效利用资源，授课偏重必修教材，忽视选修教材对教学的辅助作用。在对历史试卷进行研究分析以及对教师和学生进行访谈后，认为从以下两方面进行改进，可以使高考历史试卷对教学的反拨作用体现得更好：一方面，教师应具备学科素养，重视自我研修，充分利用历史教科书及高考历史试卷的同时，培养学生历史敏感度并注重史料的积累，对学生人文精神方面进行引导；另一方面，学生应该养成对史料甄别求证的能力并且提高文字表达能力。