基础教育新课程改革的不断深入和教育信息化的迅速发展,为教育发展带来了机遇,同时也给教师专业发展提出了新的挑战。在Web2.0基础上产生的教育博客为教师专业发展提供了一个全新的平台。本研究在此背景下,提出了教师专业发展的新命题：教育博客促进教师专业发展。论文首先介绍了教育博客的基本内容,教育博客促进教师专业发展的可能性。在此基础上对教育博客促进教师专业发展的路径进行了探究,即在教育博客上开展教育叙事促进教师专业发展、通过教育博客开展网络教研促进教师专业发展、在教育博客上进行教学反思促进教师专业发展。接着在路径探究的基础上,剖析了教育博客促进教师专业发展的内在机制,即教育博客促进教师专业发展取决于教师自主发展的意愿和动力与教师利用教育博客进行教育教学反思及其反思的深度。最后指出促进教师专业发展的教育博客的理想模样,即促进教师专业发展的教育博客应该具有教育性,促进教师专业发展的教育博客应注重教师的反思。