英语写作是人们实现交流与沟通的重要手段，在英语学习中占有重要地位。在基础教育阶段，英语写作能力的培养是英语教学的一项重要任务。新的《英语课程标准》以及《学业考试纲要》均对初中学生的英语写作能力提出了相应的要求，然而教学实践却说明，英语写作是初中英语教学中最薄弱的一环，也是学生认为最难掌握的一项技能。从已有的研究以及笔者所做的调查结果来看，学生写作面临的最大问题是句子表达，可以说解决了学生的句子表达问题也就解决了写作教学的主要矛盾。本文尝试探索改善初中英语写作教学的有效途径：以加涅的学习层级理论、Swain的输出假设理论以及已有的句子训练法为基础，结合初中英语写作教学的特点，提出基于教材的句子训练法。为了验证这种写作教学方法的适合性和有效性，笔者在安徽阜阳第十一中学九年级的两个自然班开展了一次教学实验，通过分析实验结果发现基于教材的句子训练法比常规的结果教学法更能有效地提高学生的写作水平。因此，根据教学实践取得的效果，笔者认为基于教材的句子训练法是改善初中学生的英语写作现状、提高写作水平的有效途径。