儿童安全问题一直是牵动全社会神经的重要问题。在新的社会发展背景下,新一代儿童的安全生活与安全成长,成为一个全社会共同关注的新的社会发展现象,也是一个呈现诸多问题的新的社会需求。当前背景下,探索出一个科学有效的儿童安全教育模式,也是中国社会各方一直追求的目标。本文基于已有儿童安全教育现状,出现的问题,通过选取深圳中小学教育的样本对象,根据不同主体在儿童安全教育环节的角色和作用,对体验式安全教育的不同受众进行实证研究分析,得出不同角色在安全教育传播过程中的特点,设计针对不同受众需求的传播渠道。研究得出目前中小学学生安全教育的关键机制与亟待解决的关键问题,即安全教育的多维主体结构与多角色体验教育缺失。基于此,设计承载体验安全教育的体验场景,通过场景目标、场景端口、场景角色等设计,将安全教育知识技能的获取生动化、主动化。探索基于各种虚拟场景体验在现实场景的转化应用,研究拓宽儿童接触机会措施,实现体验场景建设使用效果的最大化。本文提出,以“满足每一个儿童安全教育主体的需求,完善儿童对安全问题认知和行为能力的每一个环节”为原则,以建立共情机制为核心,建构共情体验式儿童安全教育模式,给出解决方案。根据不同受众需求,提出一个能完善儿童对安全问题认知和行为能力的共情体验儿童安全教育模型,包含线下体验店的实体端、APP移动端、WEB电脑端和依托微信平台的公众订阅号端四类端口,通过运用AR、VR、互动投影等媒体技术,为儿童提供体验综合运用安全知识和技能的场景,增强了儿童安全教育的内容的粘性和趣味性,提高儿童教育的效率。