2003年4月，教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》明确提出，要关注学生情感，鼓励开设选修课程，为学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间。英语歌曲欣赏选修课是英语课程的延伸和补充，是最生动有效的英语学习方法之一，它可以营造出一种轻松的语言学习氛围，使学生在潜移默化中受到最流行、最地道的英语语言熏陶。随着新课程改革的实施，英语歌曲对中学生英语学习的重要辅助作用逐渐为人们所认可。因此，积极探索与研究新课标下高中英语歌曲欣赏选修课的开发和有效实施很有必要。　　本研究基于人本主义教学理论、多元智能理论以及克拉申(Stephen D.Krashen)的语言输入假设理论，通过查阅相关文献资料，开展问卷调查，并结合实证案例分析，探讨新课程标准下高中英语歌曲欣赏选修课的课程设计。根据湘潭县第一中学英语教学的实际需求，参照夏纪梅教授的外语课程设计模式，对英语歌曲选修课进行计划制定、需求分析、目标设定、内容组织、模式构建，以及多元化的教学评价。另外，根据《普通高中英语课程标准（实验）》中要求的自主、合作、探究等学习方式，本研究提出自主欣赏式、合作学习式和主题探究式三种教学模式，并进行了实践案例分析。　　通过一个学期的教学实践和对85份后期调查问卷的数据统计分析，本研究发现:在高中引入英语歌曲欣赏选修课程对英语学习有着重要的辅助作用;学生的听、说能力发展较快;英语流行歌曲的教学效果更显著等。总之，高中英语歌曲欣赏选修课的课程设计与实施很有必要而且切实可行。