本研究通过自行编制的自我控制问卷,对未成年犯自我控制进行研究,探究了未成年犯这一特殊群体的自我控制状况,分析了影响该特殊群体自我控制的相关因素,探讨了个性特征、犯罪类型、文化水平和自我控制的关系。 另外,本研究还设计了一套以自我控制为主题的团体训练课程,对暴力攻击未成年犯进行干预。通过测量干预组和对照组暴力攻击未成年犯的自我控制水平和对干预组进行半结构化访谈,来评估团体训练对于提高未成年犯的自我控制水平、减少他们的攻击行为是否有效。 研究结果表明:(1)自我控制问卷分为三个因素“认知控制”、“情绪控制”和“行为控制”,未成年犯在自我控制三个因素中“情绪控制”得分最低,“认知控制”得分最高;(2)小学教育程度未成年犯的自我控制与初中、高中教育程度未成年犯的自我控制存在显著性差异;(3)暴力攻击型未成年犯的自我控制能力显著低于非暴力攻击型未成年犯;(4)自我控制的“情绪控制”、“认知控制”和“行为控制”与MMPI的精神病态、妄想、精神分裂症、轻躁狂特征具有显著的负相关,与社会内向具有显著的正相关;“认知控制”因素与MMPI的精神衰弱特征;(5)以自我控制为主题的团体训练后,干预组与对照组在认知控制和行为控制上呈现出显著差异。参加团体训练的未成年犯在约束自己的攻击行为方面有了积极的改变,打架和吵架次数减少,人际关系更融洽。 根据上述研究结果,本研究提出如下建议:(1)加强对未成年犯情绪控制的训练与提高;(2)加强对未成年犯的文化教育;(3)在监狱中配备专门人员,设置规范课程,定期进行团体训练。