随着我国经济发展方式的转变和产业结构的优化升级,面对我国技能劳动者总量不足、技能水平不高和就业结构性矛盾等问题。我国人力资源社会保障部办公厅和财政部办公厅在2015年8月制定了《企业新型学徒制试点工作方案》,决定在一些省市展开新型学徒制的试点工作,探讨企业技能劳动者的培养方法,以满足我国经济发展对技能型人才的需要。本文将企业新型学徒制员工作为研究对象,在阅读相关文献和理论的基础上,构建了企业新型学徒制员工工作动机、政策认同、和学习投入之间的关系模型并提出了相关的研究假设。通过梳理新型学徒制的相关政策、工作动机和学习投入相关量表的基础上,结合企业新型学徒制员工的特点,设计调查问卷,并针对企业新型学徒制员工展开问卷调查。最后以收集的数据为基础,利用SPSS21.0和AMOS24.0软件进行探索性因子分析和验证性因子分析,对本文提出的研究模型和假设进行验证。本文通过实证分析,得出了以下几个重要结论:(1)不同教育程度、工作年限、所在行业的新型学徒制员工的政策认同存在显著性差异;不同性别、教育程度的新型学徒制员工的工作动机存在显著性差异;不同生源地、婚姻状况、教育程度的新型学徒制员工的学习投入存在显著性差异。(2)工作动机对学习投入具有显著正向影响;内部动机对活力、奉献、专注均存在显著正向影响;外部动机对活力、奉献、专注均存在显著正向影响。政策认同对学习投入具有显著正向影响;财政补贴政策对活力、奉献、专注均存在显著正向影响;培育理念政策对活力、奉献、专注均存在显著正向影响。(3)政策认同在工作动机对学习投入的影响中起到调节作用;除培育理念政策认同在内部动机对活力的影响中没有起到调节作用外,财政补贴政策认同在内部动机对学习投入各维度的影响中起到调节作用;培育理念政策认同在内部动机对学习投入各维度的影响中起到调节作用;财政补贴政策认同在外部动机对学习投入各维度的影响中起到调节作用;培育理念政策认同在外部动机对学习投入各维度的影响中起到调节作用。根据以上结论,本文从工作动机和政策认同两个角度,对提高企业新型学徒制员工的学习投入水平提出了几点对策建议。最后对本文的研究结论进行总结,并分析了研究中存在的不足之处以及未来的研究展望。