本研究的目的在于研究中国英语学习者对于英语/l/的发音(产出实验),以及对于dark/l/和元音/?/的范畴化感知(感知实验Ⅰ-Ⅲ)。产出实验证明,中国英语学习者在元音前/l/与元音间/l/有着相似的语音特征,但是在元音后/l/上有较大不同。三个感知实验以层层递进的方式进行:第一个为简单辨认实验(simple identification task),第二个为AXB辨认实验(AXB identification task),第三个为修订版AX区分实验(revised AX discrimination task)。此研究发现,元音环境(vowel context)对于dark/l/和元音/?/的范畴化感知有显著影响,其中高元音环境下的范畴化感知更明显。此研究同时表明,英语水平对dark/l/和元音/?/的范畴化感知无显著影响,从而说明,英语考试水平的高低无法在语音层面体现。研究也说明了添加参照音(reference stimuli)对于范畴化感知能力的提升,但是这种提升只对辨认实验(identification task)有效果,而在区分实验(discrimination task)中收效甚微。本研究从产出与感知两个角度,分别探究了中国学生对位于不同位置/l/的发音的表现,以及使用辨认实验和区分实验的方式探究了中国英语学习者对于dark/l/和元音/?/的感知情况。其发现验证了元音环境对于范畴化感知的影响,这对于中国英语的学习、教学与测试都有一定意义。