日益深化的我国教育改革呼唤着个性教育，语文教学是人文学科，在进行个性教育方面具有得天独厚的条件，然而，由于历史等原因，我们的作文教学却长期实行着一种“制式”的标准，使学生写出来的文章缺乏个性，给人“千人一面，千部一腔”的感觉。针对这一现状，本文从文章学、教育学、心理学的角度，并结合多年来的作文教学的成功经验，对中学生的写作个性培养从以下三个方面作了粗浅的探索： 一、优化个性化写作环境，包括：营造良好的教学氛围、确立良好的写作心境、提倡命题的多样性和自由写作、建立鼓励个性发展的评价体系。 二、充实写作个性化的底蕴，包括：充实生活——积累个性化体验、充实知识——积累个性化感悟、充实思想——积累个性化思考。 三、培养写作个性的能力点，包括：培养写作认知个性、培养个性化构思能力、培养个性化选材能力和培养个性化语言能力。