语言与文化的特殊关系决定了在外语教学中必须注入文化因素。对外汉语教学属于外语教学,因此,它同其他的第二语言教学一样,也不能在“文化真空”中进行。只有将语言与文化结合起来,在汉语教学中实行文化导入,才能帮助留学生克服文化冲击带来的障碍,使他们比较顺利地理解和接受汉语言,达到更好地掌握和运用汉语进行交际,从而保证对外汉语教学工作的效果。可惜直至今日,在对外汉语教学中,关于对外汉语文化教学的一些基本问题,无论在理论上还是在实践上,均欠成熟,尚须深入研究。本文在总结前人的理论观点和看法的基础上,对“对外汉语教学中的文化因素”的定义和范围做出了自己的界定,区分了几个容易混淆的概念,并结合现今几套具有代表性的对外汉语教材,对“文化因素”导入教材的内容取舍、和教材的结合形式作了一番探讨,指出了目前文化因素和语言类教材结合中出现的不足之处,同时提出了“文化因素”和课堂教学相结合的方法策略,强调了对外汉语教师在“文化因素”教学中所起的重要作用。