本文从语文专业与人文精神两个维度阐述《经史百家杂钞》对语文文言文教学的双重启示。全文围绕这个中心论旨展开:绪论部分对文言文经典价值的重要性与实际教学价值偏颇的现状进行反思,并通过《经史百家杂钞》的研究现状的梳理,提出论文的研究意义。第一章分剖析曾国藩的人格理性、治学精神、教育思想,《经史百家杂钞》的成书背景,及其文道并重为核心的编纂理念,作为本论文的立论基础。第二章通过学习任务群的概述及其对文言文教学的要求,在人教版教材选文反思的基础上,分析《经史百家杂钞》编纂理念对学习任务群中文言文选编的启示。第三章通过对现阶段高中语文课堂中文言文教学主要问题的分析,依据《经史百家杂钞》的选文观念,提出对学习任务导向下文言文教学实施的启示。最后,第四章通过对高中生文言文阅读的主要问题和读写分离现状的分析,依据《经史百家杂钞》所渗透的编者的写作思想,对引导学生由文言文阅读向写作的转化提出建议。