随着2017年版普通高中历史课程标准的出台,家国情怀核心素养受到了学术界的广泛关注。作为高中历史核心素养中价值观导向性因素,值得在中学历史教学过程中作为重点关注的对象。自新课标问世以来,在学术界有了大量的关于核心素养的讨论,家国情怀的关注度也越来越高。自古以来,我国教育界就十分重视价值观的培养,特别是家国情怀方面,堪称中国传统文化中宝贵的精神财富,无数仁人志士心怀家国天下,创造了古代无数惊人的奇迹。到了近代,随着西方列强坚船利炮的袭击,中国被迫打开国门,民族危机日益加深,中华儿女在屈辱中积极探索救国救民之路,先进知识分子逐渐认识到西方的先进之处,开始融入世界发展洪流之中。新中国成立后,特别是改革开放以来,随着中国综合国力的提升,世界影响力的提高,新的国际国内形势又为家国情怀注入了新的内涵,要求人们进一步拓宽视野,培养世界意识。然而,在传统中学历史教学中,家国情怀的培养主要放在中国传统文化和近代不屈斗争史之中,一定程度上忽略了世界史教学中家国情怀的培育,但在当今时代,全球化大背景下,每个公民不仅仅要爱国,更是应该拥有宏大的世界观。2017年版新课标的问世,对应新教材,在课标中对于世界史中的价值观引领更加重视。通过世界历史教学,对学生进行家国情怀培养,有利于学生形成正确的国家观,拓宽世界视野,培养国际意识。在当前中学历史教学中,受多种因素的影响,世界史教学仍较为薄弱。在情感引领方面,一些教师认识不到世界史教学融入家国情怀的重要性和必要性,也有一些教师认识到这个问题,但限于自身水平和一些客观因素的影响,在实践中仍无法达到预期的教学效果。笔者认为,教师在教学实践当中,宜将现有教材与新版课程标准相结合,走出“教教材”的桎梏,整合课程资源,创新教学思路与方法,利用丰富的世界史教学资源,使学生扎实掌握世界史知识、提升历史学习能力的同时,产生情感共鸣,扩宽视野,学习世界先进文明,形成正确的人生观、价值观、民族观、国家观,培养平等、开放、包容的世界意识。笔者通过问卷调查法、文献综述法、案例分析法、比较研究法等方法,结合教学实践及所学教育教学理论,通过对当前世界史教学与家国情怀落地情况的现状调查分析,发现问题,根据相关理论和教学实际,提出高中世界史教学融入家国情怀教育的策略。由于现在全国仍有相当部分省份未使用部编版高中教材,在新旧课标过渡时期,在教学中,老师可尝试将新课改理念融入实际教学,因此笔者以现行高中历史教材人民版必修一专题七《美国1787年宪法》一课为例,做出探索,服务于历史核心素养的落地,以期为今后的高中历史教学提供借鉴。