绪论部分先针对传统的灌输式教学提出质疑，提出本论文研究的意义。 主体部分，第一章，明确本研究中对话、对话教学等相关概念。第二、三章从历史和理论的角度展开：第二章，从对话教学的历史源头展开，分别回顾了中国和西方的对话教学的发展；第三章，从对话教学的哲学、教育学和文学的理论基础进行阐述。第四章承上启下，针对与对话教学误用相关的案例，提出有效对话教学的策略。接下来第第五章、第六章从对话教学的实践层面构建：第五章，理清对话教学的形态，分为教师与学生、学生与学生、学生与文本、教师与文本等形态，并提供了相应的教学案例；第六章，提出对话教学的实施方式。 最后第七章是结论部分：一方面，对话教学与传统的一些教学方法有紧密联系，另一方面，它又有许多革新，对话教学成为了一种新的教学形态。