教育部于2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》在全国范围内引起了一场有关体育变革的浪潮。在这次的体育教学变革中,网球成为了新的宠儿,在这样的大背景下,研究高校网球选项课的教学模式就显得非常必要。对这一问题的有效研究可以在一定程度上推动网球体育教学的改革,并可打造合理全新的网球教学模式。如何改变体育教学中一直存在的应付了事的现状成为目前体育教学改革的亟待解决的问题。开设体育课程并不是为了取得成绩,而是为了学习锻炼身体的方法和培养学生的终身体育意识,俗话说,身体是学习的本钱,从根本上使学生认识到掌握学会锻炼身体的方法、养成锻炼身体的习惯,培养终身锻炼的意识才是体育教学的最终目标。网球运动是时尚运动的代表,很容易的吸引学生的眼球,并对该项运动产生兴趣,同时网球运动还很适合校园文化风格。但网球运动在高校的开展与他运动项目如篮球、排球、足球及其他小球相比较,还是处于起步阶段,其师资力量配置、教学水平的提高、教学经验的积累、教学计划的制定、教学内容的筛选、教学手段选择与使用等必然有一个培养、探索、发展到趋于成熟的过程。所以对网球选项课的教学质量进行全方位的分析,对我们改革和提高网球选项课教学的现状具有更重要的现实意义。在本论文中,作者试图以四川省普通高校网球课堂教学现状和网球选项课课堂教学中存在的问题为切入点,主要采用文献资料法、调查研究法和分析比较法,对影响四川省普通高校网球选项课教学质量因素进行分析,概括全文研究得出的结论主要有：1.成都市普通高校网球选项课学生对网球运动的兴趣较高,但是由于网球课时较少而教师教授的内容相对较多,学生很难在短时间掌握技术动作,因此大部分学生的学习情况不是很理想。2.成都市普通高校网球选项课专项网球教师少,网球选项课人数多,直接影响着课堂教学的开展。选项课中部分教师是其他专项转为网球教学,大都没有参加过继续学习,在很大程度上制约着网球课堂教学质量的提高。3.成都市普通高校网球课程在教学内容的选择上不够合理,大部分学校网球课时为14—18周,除掉考试等一般上课时间为14周左右,而教学内容相对较多,网球技术动作是通过球拍间接接触球,掌握技术和控制球有较大难度,因此影响了学生继续学习的愿望。4.成都市普通高校网球选项课教师备课情况不是很理想,大部分教师在课前并没有对上课的内容进行充分的准备,而课后也没有积极与学生沟通,对学生学习内容掌握情况了解的不是很全面。5.成都市普通高校网球选项课教学中,主要以讲解示范法为主,应多采用学生喜欢的游戏法。合作学习法、目标教学法和学导式教学法等,同时把多媒体等现代教学工具充分运用到网球教学中来,提高网球课堂教学效果。6.成都市普通高校网球选项课教学中由于场地少、课时短以及学习人数多等原因,直接影响到网球教师从课堂上获得反馈信息的及时性与准确性,学生也不能从教师那里获得对自己技术动作的及时评价与点拔。