为广泛满足大学生对健美操的需求,更好的提升学生学习健美操的兴趣、加强健美操学习效果是重中之重。健美操的音乐节奏感是体现在其与动作韵律的融合,才能使健美操的运动表演效果达到最佳水平。因此,本课题围绕音乐节奏感培养对健美操学习效果的影响开展教学实验研究,希望能在理论探索、实践指导等方面有所收获。论文研究思路为通过实验客观测试结果分析和学生主观问卷调查结果分析相结合的方式论述健美操中音乐节奏培养的重要性。论文将通过文献资料法论述当前健美操与音乐的相关研究,对当前研究现状进行论述,介绍论文选定研究对象及通过结合专家访谈法制定具体研究方法,以保障论文研究的合理性;通过实验组强化音乐节奏感的教学方法与对照组传统教学方法的对比实验,以实验数据体现音乐对健美操学习效果的具体影响;并以问卷调查法的形式了解实验前后学生关于健美操运动中音乐节奏感的认知、健美操学习兴趣、自身能力提升评价情况等方面问题。得出以下结论:1.以实验前后音乐节奏感测试结果为标准,实验组学生测试成绩优于对照组,可得出在健美操课程准备部分融入音乐节奏培养对学生节奏感的提升有一定帮助。2.以问卷调查形式了解实验前后学生对于健美操运动中音乐节奏感的认知、健美操学习兴趣及态度情况,就结果分析而言,在传统准备部分适当加入音乐节奏培养训练会使对学生健美操运动及音乐节奏认知越来越清晰、使学生学习兴趣提高。3.由实验后两组“大众一级”考核结果无显著性差异可得出,当成套动作相对简单、对学生音乐节奏感培养时间较短、培养内容较少的时候,学生音乐节奏感差异不会太大,对学生学习效果的影响较小;因此两组在第三套健美操“大众一级”考核成绩差距不太明显。由实验后两组“青年徒手操”考核结果中实验组考核成绩较大优于对照组,可得出当对学生音乐节奏培养时间较长、内容更丰富、成套动作技术与风格变得复杂多样时,在准备部分融入对学生音乐节奏感的培养对健美操学习效果的影响比较明显。4.以实验前后两组实验对象健美操课程学习效果的各项评核标准成绩对比可得出音乐节奏培养对动作熟练度、动作连贯性、动作协调性、身体控制力、动作节奏与音乐节奏匹配度有一定的提高作用。建议:1.健美操教学中准备部分是课程的良好开端,可适当融入培养学生音乐节奏感的训练,以强化学生对健美操中音乐作用的认知,激发学生的学习兴趣,以此来提高健美操学习效果。2.健美操在准备部分、基础部分、结束部分都会有音乐的使用,建议可以在教学的各个部分选择适当的方法融入对学生音乐节奏感的培养。在教学中,教师可采取分层教学法,采取最适强化音乐节奏感的教学方案,也可在热身游戏中融入对音乐节奏感的培养,既可激发学生的学习热情,又能强化学生音乐节奏感。