微写作近年来主要以微博、微信、网易及短视频平台等为代表蓬勃发展并日趋成熟。微传播也逐渐成为人们沟通交流的主要方式影响着我们的工作和生活。站在教学的角度能否把微写作的方式引入到我们的教学当中来并对教学产生积极效果。微写作相较于大作文来说,篇幅短小,主题明确单纯,可操作性强,应用广泛,学生易于练习并且能够进行针对性训练。此外,微写作除了是考试题型来说也是为大作文做准备,具有较高的研究价值。学生通过练习能在15分钟左右完成200字左右的写作内容。文章围绕着微写作教学展开,通过问卷调查、访谈等方法进行研究发现问题并提出针对性策略。本次研究是用微写作教学去解决既有写作教学问题并且进行了微写作教学的策略探讨。以小学高年级为研究对象,基于小学高段学生的写作能力要求和学习的心理特征,对小学高段微写作教学展开系统研究以此来提升学生的写作能力。通过微写作教学的展开所在班级的写作能力得到了提升,个别学生的写作能力还是不尽如人意,在接下来的教学中将做针对性调整,期待有更好的教学效果。截至目前可以初步得出结论微写作教学有效果并用数据来进行展示和分析但是实施策略还有待完善。