新课程改革的实施,倡导建立以学生为中心的教学方式,强调所学知识的应用,这能够充分激发学生的学习热情,提高学生的思维能力,调动学生的学习积极性。历史小论文的写作正是实现以上目标的有效途径,让学生能够更深入的学习历史、思考历史,这也符合现代素质教育的要求。因此,历史教师必须充分重视历史小论文写作对学生历史学科素养发展的重要推动作用,探索行之有效的培养学生历史小论文撰写能力的教学方法,推动中学历史教学发展。本文对高中生历史小论文写作的论述是建立在一系列理论和调查实践基础上的,尽可能做到有理有据。研究的目的在于通过对高中历史小论文现状分析,试图找出相应的策略应对,以落实新课程改革目标,推动高中历史小论文的探索和长远发展。论文共分五部分。第一部分是回顾历史小论文的相关研究成果,并明确本文的研究思路、内容和方法。第二部分是通过对历史教师访谈和高中生问卷调查的分析,宏观上论述当前高中历史小论文写作的现状及存在的问题,并从历史学科核心素养的角度论述高中历史小论文写作的重要意义。第三部分是对高中历史小论文写作进行分类,主要划分为三种类型:陈述性写作类、论证性写作类、评论性写作类。第四部分是分写作前、写作中、写作后三个阶段,来详细叙述教师在指导高中生进行历史小论文写作时遇到的常见问题及策略。第五部分是笔者按三种类型设计的部分高中历史小论文日常训练题,以供参考。